Цель проводимых в МБДОУ природоохранных мероприятий  заключалась в формировании экологической культуры дошкольников и развитии детского сотрудничества в области экологии.

Для реализации поставленной цели были решены задачи:

• вовлечение  дошкольников в активную деятельность по охране и защите зеленых насаждений,
•  формирование активной жизненной позиции у детей через участие в пропагандистско-просветительской экологической деятельности,
• создание условий для формирования интереса к познавательной, творческой, интеллектуальной деятельности,
•  пропаганда бережного отношения к окружающей природной среде, воспитание  чувства любви к родной природе, навыков бережного, ответственного  отношения к ее флоре и фауне.

Основные подходы методологические  в  проведении экологических мероприятий:

• создание атмосферы сотрудничества и взаимопонимания взрослых и детей,
• достижение общих целей;
• воспитание гражданской ответственности;
• посильный вклад в улучшение экологической обстановки в районе проживания.      

В рамках конкурса «С любовью к России мы делами добрыми едины» были проведены:

• экскурсия по экологической тропе «В гостях у Буратино» (цель: продолжить знакомство детей с обитателями экологической тропы детского сада и вызвать эмоциональный отклик, желание защищать природу);
• «От чистого двора – к чистой планете!» (апрель, май) - трудовой десант с участием детей, педагогов и родителей по уборке территории детского сада. Цель: привлечь внимание детей детского сада к проблеме загрязнения территории;
• Экологическая игра «Первоцветы» (06.04.2016 г.). Цель: формирование у дошкольников интереса к объектам природы; закрепление правил поведения человека в природе;
• «Посади свое дерево!» - посадка деревьев в День древонасаждения (08.04.2016 г.). Цель: создание зеленых зон отдыха на территории МБДОУ;
•  «Диалог с природой» (апрель, май) - экологический марафон (посев и высаживание цветов на клумбах);
• «Мы – жители планеты Земля» - урок экологических знаний (15.04.2016 г.). В рамках единого урока экологических знаний с воспитанниками МБДОУ были проведены: экскурсия «Юный натуралист» и беседы «Кто охраняет природу?»; «Растут цветы для красоты» с целью привлечь внимание к проблеме разорения цветников неорганизованными детьми.  С помощью экологической  азбуки дети рассматривали иллюстрации, энциклопедии, читали   детские книги о природе; в холле детского сада оформлена выставка творческих работ дошкольников «Мы – дети твои, Земля!»;
• Всемирный День воды – экспериментально-исследовательская деятельность «Волшебница - вода» (22.03.2016 г.). Цель: сформировать представления у детей о значении воды в жизни человека, привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водных источников;
• «Скворушка» - экологическая акция, посвященная международному Дню птиц (01.04.2016 г.). Цель: пропаганда бережного отношения к флоре и фауне окружающей природы. В рамках акции проводился конкурс рисунков, плакатов «Пернатые друзья»; был реализован мини-проект «Делаем скворечники!»;
• Всемирный День земли (22.04.2016 г.) – выпуск групповых стенгазет и листовок «Вместе спасем Землю»; «Наша планета глазами детей»; фотовыставка семейных фотографий «Палитра природы»; развлечение «Вместе Землю мы спасем!».

В рамках экологического воспитания дошкольников с воспитанниками старшей группы реализуется  экологический проект.

ТЕМА: «В дружбе с природой»

Участники проекта: педагоги, родители, дети старшей группы.

Продолжительность: долгосрочный, с сентября по апрель.

Цель: Изучение детьми объектов живой и неживой природы  во взаимосвязи со средой обитания;  формирование у детей осознанно-правильного взаимодействия с окружающим  миром природы.

Задачи:

- Научить детей  вести наблюдения за объектами живой и неживой природы.

- Воспитывать навыки экологически-безопасного поведения в природе, выполняя правила безопасного труда в природе.

- Воспитывать чувство сопереживания и желание помочь  нуждающимся  объектам природы: растениям, насекомым, животным, рыбам, птицам, человеку.

Планирование проекта

1-й этап – подготовительный

2-й этап – основной

Работа с родителями

1. Оформление родительских уголков по сезонам и месяцам (папки-передвижки).
2. Оформление родительских уголков на экологические темы:

- «Значение природы в жизни людей»

- «Как прививать детям любовь к природе? »

- «Влияние окружающей природы на развитие детей»

              3. Родительские собрания:

                   - «Развитие любознательности средствами природы»;

                   - «Экологическое воспитание в семье»;

                   - «Экспериментируем дома».

              4. Индивидуальные беседы и консультации для родителей на                                              экологические темы.

3-й этап – заключительный

• «Давайте сохраним природу» - музыкально-литературная композиция.
• Оформление альбома «Милый сердцу уголок».
• Изготовление табличек «Правила поведения в природе».

При реализации данного проекта получены следующие выводы:

1. У детей формируется глубокие знания о том, что исключение из природной цепи одного живого или неживого элемента может привести к исчезновению видов, разрушениям и катаклизмам.
2. Формируются начальные природоведческие, природоохранительные знания, умения сопереживать бедам (через восприятие отрицательной человеческой деятельности).
3. Формируются первоначальные навыки экологически грамотного и безопасного поведения в природе и в быту.
4. Повышается ответственное отношение детей к окружающей среде и к своему здоровью.
5. Дети учатся грамотно защищать природу и бороться за ее сохранение через практическую деятельность.
6. У детей появляется ярко выраженный интерес к объектам и явлениям природы. Они различают живую природу (растения, животные, грибы, человека) и неживую природу (воздух, почву, воду). Ребята узнают особенности природы родного края.
7. Дети уверенно отличают и называют характерные признаки разных времен года. Могут объяснить причины смены времени года.
8. Знакомятся со  значением воздуха, воды в жизни всех живых объектов природы и ее свойства.
9. Дети закрепляют представления о животных: условия жизни домашних и диких животных и их детенышей, зимующих и перелетных птиц, о насекомых. У ребят формируются  представления о том, что нельзя делить объекты природы на полезных и вредных, и тем более, руководствоваться этим в своих поступках по отношению к ним.
10. Формируются навыки ухода за растениями в уголке природы.
11. Учатся вести наблюдения за объектами живой и неживой природы, объяснять связи и цепочки в природе, выполнять Законы общего дома природы:

- все живые организмы имеют равное право на жизнь;

- в природе все взаимосвязано; - в природе ничто никуда не исчезает, а переходит из одного                              состояния в другое.

12.  Дети научились проводить простые и сложные опыты, исследовать объекты природы, с пользой для себя занимаются поисковой деятельностью.
13. Ребята гуманно обращаются со всеми объектами природы и соблюдают правила безопасности на природе по отношению к себе. Природа тоже таит в себе опасность для жизни людей.
14. К экологическому проекту привлечены родители. Экологическое просвещение родителей дает больший плюс в экологическом воспитании детей детского сада.

Перспектива дальнейшего развития проекта

Все то, что было достигнуто и создано при реализации данного проекта, приведено в систему и активно используется в воспитательно-образовательном процессе и в повседневной жизни детей в детском саду.

Проделанная работа по экологическому воспитанию оставила положительные эмоции, способствовала бережному отношению к природе, стимулированию творческой активности всех участников воспитательно-образовательного процесса МБДОУ; активизировала работу МБДОУ по формированию у дошкольников навыков бережного, неразрушающего обращения с природой и активного желания действовать в природе щадящим и сберегающим образом.